2026/10/01(四)
AI 驅動轉型治理核心資訊
「不是禁止,而是順序」——你的學校,排好人與 AI 的先後了嗎?
五則新聞、一份反思——主標引自葳格學校李海碩總校長的臉書貼文。
數位化|工具技術更迭
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美國政府 9 月 29 日推出 AI 驅動的聯邦入口網站 America.gov,民眾透過聊天介面一站查詢聯邦資訊與服務,不需建立帳號。系統從約 2.9 萬個政府網站擷取資料,由 Gemini 與 Grok 驅動。目前第一階段著重加速資訊查詢,官方預計 2027 年進入第二階段,屆時才能在對話中完成申請、註冊與進度追蹤。
數位優化|流程組織再造
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切斯基以 1.8 萬份簡報、5 萬份文件建成內部 AI 知識庫,搭配儀表板掌握營運,個人會議時間減半。他坦言過去開會主要是為了摸清公司狀況。AI 目前參與 60% 程式碼、今年推出逾 600 項新功能;員工人數不變下,營收成長 17%。他並稱「AI 原生」轉型目標已近乎達成。
[3]
英國政府發布「合乎道德與永續地使用 AI」草案指南,提醒公務員先評估是否真需要 AI,提示詞應簡短直接,也不必向聊天機器人道謝。指南要求公務員對 AI 輔助的產出負最終全責,須查核事實與來源,對外發布須揭露;並嚴禁輸入個資。官方也提醒,過度依賴 AI 可能讓員工不知不覺承擔過多任務,加劇職業倦怠。
數位轉型|文化價值提升
[4]
北京團隊在《Nature Medicine》發表研究,讓 AI 代理從病史整理、影像判讀到後續追蹤全程參與,從零設計以 AI 為核心的流程,而非外掛工具。上線初期某次快照中,僅 3.8% 的檢查使用 AI 流程;精簡介面後,隔月回升至 23%。研究強調,成敗應看是否改變臨床流程並改善病患健康,而非演算法跑分。
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長期參與青少年 AI 教育的蔡芸琤觀察,台灣學生數學、程式扎實,但面對沒有固定題目、沒有標準答案的任務時,常不知從何開始。她認為 AI 愈能處理標準化任務,學生掌握核心觀念後,與其再做 200 題,不如把時間拿去體驗生活、提出自己的問題;長期的改變,仍須從家庭與學校發生。
本週反思

本週有一個有趣的新聞,就是第一則,美國政府的這個網站(america.gov),結合AI與官方網站,很推薦大家都點進去用一用,問它教育問題或任何問題,可以找到有官方根據的數據或資料,甚至觀點;新聞提到問它2020年的美國總統當選人,它顯示不回答政治問題,但是我問它,它仍然回答當年的大選是拜登獲勝,這跟新聞事件不太一樣。

我問了它幾個問題,其中,官方立場對學生使用AI的看法;首先它的用字都改為SI(super intelligence);其次,它顯示沒有州級別的政府是禁用的,但它也揭露了一些使用的注意事項,不外乎使用SI是在促進學習等等,我想它要強調的是不能取代學習的過程,這讓我想起了台中葳格學校李海碩總校長提到的觀點:「不是禁止,而是順序。」先人後機,不要讓AI取代了思考的過程而直接產生結果才是重點。

總之,建議大家到美國政府的網站,你會問什麼問題呢?